Ya está disponible el volumen II del número 9 de la revista FermentarioEducación, filosofía y arte, fundamentos de la educación artística.

La revista Fermentario, revista arbitrada (Udelar-UNICAMP), anuncia su nuevo número monográfico, volumen II (salen dos revistas por año). Esta vez, en ambos volúmenes, convoca y participa el grupo CEAQ/GREAS, Grupo de Investigación sobre eco-formación artística y sociedad. Laboratorio de Ética de la Universidad Paris Descartes V, La Sorbonne. Con la especial participación en este número del profesor Dr. Michel Maffesoli.
El propósito de este número es interrogarse colectivamente sobre la relación arte-filosofía-educación o sobre los fundamentos de la educación artística, entendida como vía que lleva a repensar la significación de los espacios y experiencias educativas. Camino formativo que involucra a las personas, sus diversidades y trayectos vitales, y potencia el desarrollo de una socialización sensible. Estamos ante un escenario dinámico, que impulsa a comprender la situación actual de la Educación y el lugar de lo artístico en ella a partir de una determinada postura filosófica. La experiencia artística ligada a los procesos formativos e interdisciplinares conforma la existencia de atractivos pasajes de aprendizajes, donde la formación desde lo artístico favorece la recreación continua de las personas ligadas a sus realidades ordinarias. En efecto, la educación artística nos invita a un aprendizaje donde lo distante puede confluir, como la experiencia estética y la reflexión de la práctica, los procesos colectivos y los trayectos individuales, así como las manifestaciones artísticas y las efervescencias culturales. Habitamos una dimensión que hace posible cuestionar las actuales estructuras disciplinares, es decir, el conocimiento fragmentado. Razones por las cuales la reflexión filosófica sobre el arte y la educación nos interroga sobre un conocimiento dividido, sobre todo saber de tipo simplificador que fracciona para comprender.

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